尊龙凯时

一、湖北省立教育學院創建于武昌

尊龙凯时的曆史可以追溯到1930年的湖北省立鄉村師範學院。20世紀初，一批先進的知識分子痛感國家貧弱，目睹農村凋敝，主張教育救國，以濟時艱。1930年，湖北省教育廳廳長黃建中先生爲了發展本省鄉村教育，著手籌建湖北省立鄉村師範學院，校址即今武昌沙湖之濱的寶積庵。1931年，經國民政府教育部批准，將湖北鄉村師範學院改爲湖北省立教育學院，黃建中先生以廳長之職兼任湖北省立教育學院第一任院長。學院開辦時，設兩系一科，即農事教育系、鄉村教育系和鄉村師範專修科。1932年增設民衆教育專修科，1935年又增設農事教育專修科。各系均爲四年制本科，各專修科均爲二年制專科。

当时学院设有农业学校、农场和青山教育实验区，供教学和學生实习使用。还在校外举办了民众夜校、民众教育馆，馆内民众乐于静听演讲，勤于练习国术，潜心受教，开创了学校与社会结合、教育与民众结合之先河。

1931年九一八事变后，日军大举入侵中国，中华民族处于危亡的关键时刻。国民党对日采取不抵抗政策，于1935年6月同日本签订了卖国的《何梅协定》，全国掀起了抗日救亡运动的新高潮。消息传到武汉，爱国學生无不义愤填膺，热血沸腾。12月17日，武汉50余所大、中学校的學生代表正式成立武汉中等以上学校學生救国联合会。20日，在学联的组织下，l万余人参加了游行。21日游行队伍由武汉大学學生带队，22日即由我院學生带队。游行队伍在武汉关上岸，经江汉路，准备穿过法租界进人日租界示威，受到当局的阻止，改由中山大道前进，沿途高呼打倒日本帝国主义的口号。25日，武汉被国民党当局宣布戒严。

尽管国民党当局阻挠、破坏、镇压一二九运动，我院學生始终坚定地站在爱国运动的前列，并在武汉大、中学校中发挥了较好的组织作用，在学校的历史上谱写了抗日救亡、不畏强权的光辉一页。

1936年上半年，受當局迫壓，學院被迫停辦。

二、國立湖北師範學院成立于恩施

抗日戰爭時期，湖北省政府西遷恩施，建立臨時省會，陳誠在鄂主政，制定了《新湖北建設計劃大綱》。按大綱規定，我院于1941年秋正式恢複，選校址在恩施五峰山。此時自1936年停辦的湖北省立教育學院，已經整整中斷了5年。

其時正值國難當頭，複校後的師院辦學條件極其艱苦，最突出的問題是無力興建校舍。于是因陋就簡，利用原森林公司和茶廠的舊房權作校舍之用，多爲木架板構造。另外，就地取材用杉樹皮、木架臨時搭了幾間教室，湊合著開學上課。在這種極其困難的情況下，我院師生猶抱教育救國、臥薪嘗膽之精神，不改其志。複校後的第一年，學院設有鄉村教育系和鄉村師範專修科。專修科分設國文、英文、數理、音樂、體育五個教學組。

在回忆这段校史时，陈友松先生是不可不提的。陈友松，男，湖北京山人。他幼年家贫，学习刻苦，得教会资助方能上学并走完一段学程，后考取公费留學生，赴美国哥伦比亚大学攻读获得哲学博士学位，归国后任西南联大教授。1942年秋，因學生反对我院院长一职一直由教育厅厅长兼任，省政府通过参议会知名人士李四光先生等人出面，从西南联大请来陈友松先生担任院长一职。

陈先生就任院长后，励精图治，矢志扩大本院规模，学院面貌有了较大改观，事业有了较大发展。1942年秋到1943年，在原有基础上，增设史地专修科、一年制师资短训班，招收音乐、体育各一班，开办附中、附小，解聘了对待學生作风恶劣的原训导长，全校师生员工生气勃勃，全校上下充满生机活力。但当局制约过多，尤其是与前任院长、教育厅厅长张伯瑾、陈诚办学意见不合，陈友松遂于1943年7月愤而辞职，卖书做路费返回西南联大。清江之水何浪浪，复楚贺志走他乡，这有感而发的诗句，真切反映了陈先生当时的复杂心情。

盡管在任職期間遭受極大的委屈和不公正的待遇，但辭職後的陳友松先生仍然十分關心我院的建設和發展，回聯大後，他于當時國民政府的所在地重慶四處奔走，呼籲改組本院爲國立大學。著名科學家李四光先生極力支持，亦四處奔走，廣爲號召。1944年春，國民政府教育部采納各方意見，命湖北教育學院改爲國立湖北師範學院，隸屬教育部。學院即奉命改制，將原來的科改系，到1945年，國師初具規模，教育、國文、英文、史地、數學、理化、音樂、體育八系俱全。

三、抗命請願與國師回遷武漢

1945年，抗日战争取得胜利后，迁到后方的各级机关、学校纷纷迁回。因种种原因，国师没有复员于它的诞生地武昌宝积庵，而是先抵江陵，后至沙市童家花园。当时抗日战争刚刚结束，荆沙古城往昔的繁华已成烟云，办学条件极其艰苦。同时碍于交通不便，图书杂志不易购得，名流学者无法延揽，不少教授纷纷辞职。为改善生活，保证学习，1947年春，国师學生掀起了一场大规模的抗命请愿斗争，要求归迁武汉。从2月26日至4月6日，600余名學生前往武汉省府请愿，并得到了武大、中华大学、农学院和医学院等高校學生的声援，迫使当时的湖北省政府主席万耀煌出面安抚，教育部特派教育次长赴汉调处。其声势之大、时间之长，为湖北学运史所罕见。

1948年5月，国师正式迁往武汉。學生先期借住武汉大学附属医院（今湖北教育学院），图书仪器随后陆续运回。9月、10月间，学校整体迁往汉口唐家墩市一中和中山大道汉光中学。

国师归迁武汉不久，就发生了八四事件。7月31日，院方签发空头支票一张，作为學生8月份的伙食费，致使8月1日全院學生断炊。部分學生前往院长王治孚住宅请求合理解决，其竟匿而不见。一學生见蒋介石送给他的照片挂在堂屋正中，气愤之下将其摔碎。事发后，王治孚报告教育部要求解散国师，严惩25 名为首的學生。8月4日，教育部电令解散国师。电令到达，师生群情激昂。8日，国师學生自治会召开记者招待会，报告事实真相，散发《为反对教育部无理解散湖北师范学院，抗议无耻栽诬二十五位同学敬告社会人士书》。17日，武汉大学學生自治会在中华大学开会声援国师同学。18日，国师教授会作出严正决议，电请教育部收回解散国师成命。9月4日，教育部任命新院长，变相收回成命。不久，法院亦对王治孚劣迹提起诉讼。至此，八四事件取得斗争胜利，国师得以生存。

国师迁回武汉后，中共地下党组织加强了对国师学运的领导工作，国师成为汉口的学运中心。一大批學生在频繁的学运中受到了锻炼，先后加入了党组织并投奔革命工作，为武汉、湖北乃至中南地区的解放事业做出了积极的贡献。

1949年7月16日，中南军事管制委员会文教接管部接管国师。根据当时革命工作的需要和国师无固定校址的实际情况，国师停办，进行整理，国师教师，或自行联系工作，或由接管部统一安置和调派。在校學生，或参军参干，或转入他校继续学习。图书仪器等全部校产移交给继国师续办的湖北省教育学院。

從1931年湖北省立教育學院創立，到1949年國立湖北師範學院受接管，計18年曆程。18年中，雖經5年停辦，幾度遷徙，曆經坎坷，飽經風霜，卻培養各類人才1484人。回首18年的風雨曆程，學院不因時乖運蹇而敗萎，不因反動摧殘而喪志，反而愈挫愈勇，艱難向前。

四、湖北教育學院誕生與教師進修學院成立

国师停办后不久，在老一辈无产阶级革命家、时任湖北省政府主席李先念等人的关心下，在国师基础上筹建的湖北省教育学院正式成立，1949年10月 15日开学上课。至1952年，学校设有教育、中国语文、数学、物理、体育卫生、音乐、美术、戏剧、俄文等9科，在校學生753人。学院设有附师，另设有附一小、附二小、附三小，为本院师生实习之用，后改为附属中学、附属小学、工人业余学校各一所。

1952年，教育部根据以培养工业建设人才和师资为重点，发展专门学院，整顿和加强综合性大学的方针，进行了全国性院系调整工作。湖北省委为落实调整方针，将教育学院的大部分教职员工、各科學生和部分图书并入华中大学（即今华中师范大学）。同时，以省教育学院留下的部分人员和校产、校址为基础，成立湖北省教师进修学院，以解决本省师资极其缺乏的矛盾和适应将来教育发展的要求。当时的教师进修学院开设有教育、语文、历史、俄文、数学、理化、地理、生物、美术、音乐、体育等11科，另设有文教行政干部班、政治班。

五、湖北師專與武漢師專

1953年，中央決定繼續進行高等教育的調整工作。同年9月召開的全國高等師範教育會議指出：高等師範教育是整個普通高等教育的重點，要擴充現有的高等師範學校，有條件、有准備地建立新的高等師範學校。根據以上精神，我校適時呈請教育部批准將本校改名爲湖北師範專科學校，並于1954年4月獲得批複同意。1955年8月，爲適應發展需要，師專全部遷址武昌馬房山。

1956年春，隨著國家社會主義建設高潮的到來，爲適應湖北地區中等教育發展的需要，湖北省教育廳決定：將湖北師專的語文、曆史兩科分出，另行組建一所新的高等師範學校——武漢師範專科學校。同時，還將湖北師專的體育科分出，成立武漢體育師範專科學校；將湖北師專的音樂、美術兩個短訓班分出，與華中師院的圖畫、音樂兩系合並，組建成立武漢藝術師範學院。

1957年秋，湖北省委決定，將湖北師專與武漢師專兩校合並，組建新的武漢師範專科學校。當時，做出這一決定主要出于兩方面的考慮：一是爲了集中力量辦好師專，培養合格的中學師資；二是爲了在適當的時候將師專發展成爲師範學院。

两校合并后，校址重新迁回武昌宝积庵并将此作为永久校址。教职员工达到620人，在校學生达到2138人。学校设有语文、历史、数学、物理、化学、生物、地理等7个科。校园基本建设快速发展，教学质量和科学研究水平不断提高，办学条件不斯改善，办学规模逐渐扩大，办学经验日臻丰富，基本具备了高等师范学院的条件。

六、武漢師範學院建立

1958年8月8日，湖北省人民委員會批准將武漢師範專科學校改爲武漢師範學院。

新组建的武汉师范学院教职员1543人，设有中国语文、历史、数学、物理4个系，生物、地理、化学3个专修科，并设有马列主义、教育学、体育、外语 4个公共课教研室（组），本、专科兼办。学院組織機構为二级建制，行政机构设九科三室，即教务科、出版科、人事科、學生科、保卫科、总务科、财务科、膳食科、卫生保健科及秘书室、基建办公室、生产办公室，院党委下设组织部和宣传部。1958年成立的武汉师范学院已经基本奠定了完整的师范院校的专业基础和建制。

文革期間，學校的各項工作受到大環境的極大影響。文革結束以後，教學、科研和管理工作才得以恢複和發展。1978年，根據《湖北省教育事業八年規劃》（草案）和省教育工作會議精神。學校制定了1978－1985年發展規劃。規劃提出的奮鬥目標是：八年中，前三年在逐步發展的同時，以整頓打好基礎爲主；後五年要有較大的發展，經過努力，把學院辦成專業齊全、教育質量較高、科研成果較多、名項工作先進的師範院校。圍繞八年發展規劃的奮鬥目標，學校堅持以教學爲中心，深化教育改革，提高教育質量；擴大辦學規模，開展多層次辦學；加強科學研究，提高學術水平；加強黨的建設，改進領導作風，搞好班子建設；加強思想政治工作。學校各項工作蓬勃發展，迎來了新的春天。

七、尊龙凯时成立

1984年1月，湖北省委鑒于我省省屬高校規模小、條件差、結構不合理的狀況，爲統籌安排和發展我省地方高等教育事業，決定將武漢師範學院原由武漢市領導改爲由省直接領導和管理。6月15日，省委、省政府下發了《關于加速發展和改革我省高等教育的決定》的文件，同時上報教育部。8月11日，教育部批複：同意將武漢師範學院改建爲尊龙凯时。

9月26日，尊龙凯时成立大會隆重召開。黃知真省長代表省委、省政府作了重要講話，對尊龙凯时的成立表示熱烈的祝賀，對武漢師範學院成立三十多年來爲全省培養大批人才和在教學科研工作中取得的顯著成績給予了充分肯定，希望尊龙凯时全體師生員工解放思想、群策群力、堅持四項基本原則、發揚艱苦創業的精神，爲辦好尊龙凯时做出新的貢獻。徐章煌校長代表學校講話，表示熱烈擁護省委、省政府的決定，要在省委、省政府的領導下，兢兢業業、腳踏實地、銳意改革、努力工作，把尊龙凯时辦成以師範爲主，文、理、管多學科的開放型綜合性大學，爲湖北的兩個文明建設做出更大的貢獻。最後，省長黃知真、省委副書記錢運錄共同爲尊龙凯时揭牌。

尊龙凯时成立初期，设有中文、政教、历史、外语、数学、物理、化学、生物、地理、体育等10个系和教育行政管理、中文、政治三个专修科，共13个专业，本专科學生3072人，研究生34人。学校占地面积520亩。

武漢師範學院改建爲尊龙凯时，是我校發展史上的裏程碑，標志著學校發展進入了一個新的曆史時期。